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新意識的初始課程，是學習如何控制它最近才聯結的身體載具。

出生以後，與身體各種功能的溝通網絡就以神經系統的形式呈現。

然而，意識必須學習發送哪些神經脈衝，以便移動手、手臂、腳等等。

精通了外在身體的基本動作之後，孩子會先站起來，接著開始走路。

然而，身體的「學校」還沒結業。

控制課程中最困難的仍然是：控制排泄器官的內部肌肉。

這通常需要至少兩年，有時三年。

我們強調，學習的順序是被強有力的印記在新的意識上。

意識知道必須先控制身體，然後才能學習控制情感。

確實，意識在努力精通身體方面所接受的訓練，

對於控制情感這一個更為艱巨的課程是基本且必要的。

根據我們剛才提出的這一點，

讀者也許就不會對以下的概念感到驚訝了：

直到身體，包括它的排泄功能，已經確實被控制為止，

試圖讓你的孩子在管理他的情緒上取得重大進展，其實是沒有意義的。

如果強迫孩子控制情緒，可能導致嚴重的精神困擾。

許多父母認為兩歲大的孩子鬧脾氣時令人難以忍受，

而且經常會試圖透過懲罰、隔離等等，誘導孩子去控制情緒。

但是，只要腸道和膀胱的功能還沒有被控制好，

這些嘗試幾乎總是徒勞無功的。

事實上，孩子的意識知道，

直到控制排泄的功能以前，不要期望能夠控制情緒。

原因在於：控制身體的各種課題與控制情感的課題有直接的對應關係。

手和手臂與「愛」的能力相對應；

腿部和腳部與「獨立」和自主的能力相關。

在此，不需要解釋所有的關聯性，

但是有一個極為重要的關聯，值得仔細分析。[33]