第五章
愛的管教方式
本章的主要目的是讓讀者相信，
理所當然的，幼小的孩子們所需要的管教通常很少。
而且，我們並不建議孩子們完全不受管教，
或是他們被給予隨意的自由，自己想做什麼就做什麼。
比起教導孩子設定行為界限所必需的最少管教，
完全放任孩子會產生更嚴重的心理問題。
事實上，這界限的判定是大約70％所謂兒童不良行為背後的主因。
他們只是希望父母指出他們不能跨越的界限在哪裡。
孩子越早適應這些界限，對孩子和父母越好。
你一定會發現，如果，你在孩子進入青春期之前，沒有建立自己的權威，
以後你將沒有機會這樣做。
然而，無論你自己在小時候是如何被管教的，
你會發現，對大多數孩子來說，幾乎不需要體罰。
這裡的體罰，我們指的是打屁股的行為，
這是唯一可以被接受和應當被審慎使用的身體管教方式。
事實上，當我們指出，小孩的臀部是被刻意提供的唯一結構部位，
它讓小孩能夠承受打擊，而且幼小的身體沒有被傷害的危險，
那些思量人體結構意義的人就可以很容易明白。
臀部有很好的軟墊，由肌肉組織覆蓋著骨頭，
而且它遠離軀幹比較精細柔嫩的內臟部位。[39]
然而，打孩子的屁股時，
重要的是，避免只用一隻手臂抓住孩子然後狂打。
因為，當你在揮打時，孩子可能突然試著坐下來，
而你的手可能揮中他背後的腰部，也就是腎臟的所在。
如此的打擊可能傷害這些精細柔嫩的器官，應當盡所能的避免。
基於這原因，我們強烈的建議，
在那些少有的，必須審慎執行體罰的情況下，
孩子應該被穩穩的保持在一個讓他無法移動的位置上。
基於這目的，讓孩子趴在大人膝蓋上的傳統姿勢，是可以接受的，
但是，我們通常建議，不要為了打屁股，而讓孩子的臀部裸露。
雖然我們討論了可體罰的首選模式和部位，我們還是再次聲明，
對於大多數孩子來說，
如果發生需要打屁股的情況，也應當是非常罕見的。
誠然，有些孩子需要你在身體層次證明你的權威，
是基於他們前世的生活模式，
而他們根本無法以任何其它的方式來應付或控制。
然而，我們指出，除了極少數的例外，
可能被引導來閱讀這本書的父母們，
通常不會被給與需要特別嚴格管教的孩子。
我們強烈鼓勵讀者們，先嘗試其它控制方法，
而體罰只被用於最後的訴求。
我們這樣說並不是指孩子應該被長時間的關禁閉，
或者，被局限在不合適的地方，像是陰暗的儲藏室。
如果孩子有自己的臥室，這個空間用於可能需要的隔離體驗是理想的。
若要將孩子限制在他的房間裡，
父母這一方必須同時表露對孩子的愛和關心。
讀者可能會對此感到驚訝，
認為管教時，應該對孩子的冒犯行為強烈表達不贊同。
然而，即使當你強行把他帶到他的房間來表達不贊同時，
讓孩子知道你愛他並不是那麼難。[40]
事實上，你甚至可以把它轉變為一個遊戲。
當你把孩子帶去房間隔離時，面帶微笑，
並且重複的說：「溫和與充滿愛的，溫和與充滿愛的，等等」。
而且確定你真的以這種方式和態度對待孩子。
你的孩子可能會哀號、哭喊、尖叫或抗議，
但是，他會聽到你的話語，並且注意到你的微笑。
這不會使他感到困惑，也不會使他認為你不是真的在管教他。
對他而言，隔離的事實會是相當明顯的。
這樣做是為了安撫你的孩子，再次保證他仍然是被愛的。
以這種方式，孩子接收到他最需要的兩件事：
他行為的清晰界限，和你的愛。
現在我們希望討論決定的過程〜何時需要採用這類隔離管教方法。
最重要的第一步是判定「誰是擁有問題的人」。
想想這個場景。
布萊德三歲大，而他被東西相互碰撞時所發出的不同聲音強烈吸引。
他的母親是一個高度緊繃的人，而且重複的噪音會困擾她。
有一天，布萊德發現，
用杯子敲他正在用餐的美耐板桌，可以發出非常響亮的聲音。
他的母親叫他停止。他抬頭看一下，然後不理會她，接著繼續撞擊。
這情況又發生兩次，於是，他的母親大發雷霆。
「布萊德！你敢再撞那玻璃杯，我會賞你一巴掌！」她大喊。
布萊德被母親突然的發火嚇到，開始哭了起來。
然而，布萊德並不是擁有問題的人。
他是一個正常的幼兒，只是他發現了奇妙的聲響。
擁有問題的人是他的母親。
困境的出現，是因為她無法忍受不斷的撞擊。
在這類情況裡，母親應當認出問題在於自己，
而且採取行動停止這種情況。
最明顯的策略是拿走那個惹麻煩的玻璃杯。
若是這不可行（例如，因為她想讓布萊德喝完果汁），
她可以嘗試分散注意力的方法。
孩子的注意力是很容易被引導的，只要父母願意培養這方面的能力。[41]
有上千種方法可以分散孩子的注意力。
例如，母親可以專心的看著窗外，然後輕聲說：「哇！那是什麼呢？」
布萊德一定會注意到她的舉動，而且會立即停止撞擊。
「什麼東西？媽咪！」
「親愛的！在那棵樹上，我想是有個紅色的東西。」
現在布萊德的注意力會完全集中在他認為母親可能看到的東西上。
「布萊德，你為什麼不喝完那果汁？這樣我們就可以走近一點去看看。」
孩子會完全忘記敲打杯子。
喝完果汁後，布萊德和他的母親可以開始討論，
那可能是一隻蟲子，或一隻小鳥，或者別的東西。
如果當時母親沒有足夠的時間可陪伴布萊德五分鐘，
她可以把孩子安置在他可以看見窗戶的位置，
然後叫他繼續看著，而且當那個東西回來時告訴她。
她將會感到驚訝，
當孩子對於某件事感興趣時，他的注意力可以維持多久。
當孩子正在做你不喜歡的事情，另一種方法是，
著實的彎下身或蹲下來與孩子的視野等高，然後直視他的眼睛。
[作者附註]
一種讓五歲以下甚至六歲的孩子分散注意力的絕妙方法稱為「手鼠」。
用原子筆在拇指末端畫三個點，代表兩隻眼睛和一張嘴。
然後，用另一隻手的手指將拇指包圍起來，以免末端被看到。
讓手稍微擺動一下，對你想要分散注意力的孩子說：「你見過手鼠嗎？」
他會完全被你吸引。
叫他把你的手指一個接著一個掰開，這樣他就可以看見手鼠。
盡可能多玩幾回以後，幫他在自己的拇指上畫一隻手鼠。
然後，他可以自己玩手鼠，直到他心滿意足。
你可以在他的兩個拇指畫上臉，然後讓他表演自己創作的一些戲劇。
當然，如果你的孩子是一個喜歡吸吮拇指的孩子，
你可能應該畫在他的食指上（或者根本不畫）。
此外，把筆交給孩子自己去畫，通常是不明智的，
因為大多數孩子會得意忘形，開始在自己的身上到處塗鴉。
莫瑞斯‧比‧庫克 [42]
這個方法會完全改變孩子的態度，
因為這使他以完全出乎意料的視角看著你。
他習慣抬頭看你，因為你聳立在他面前時，看起來非常高大。
忽然之間，你降低為和他一樣的高度。
他不再因為你的身材而備受威脅，你就可以更有效的與他說明理由。
許多父母並不了解，
停止角色扮演時，孩子可以是多麼通情達理和善解人意。
如果這些較溫和的方法都不能成功達到你要求的行為改變，
那麼你可能被迫採用隔離來應對。
然而，只要有可能，請先試著向孩子說明，他必須改變的行為，
然後給他機會主動的選擇去改變它。
說明時，清楚的表達你為他保留了選擇的自由。
例如：“黛比，親愛的，
每次你妹妹試著走路時，你一直推倒她，這是不對的。
你看，這把她弄哭了。
如果有一個比你更大個子的人總是推倒你，你不會喜歡的，對嗎？”
黛比一直撅著嘴不說話，
因為她陷入與妹妹的競爭，而且認為她討厭妹妹。
母親繼續說：“所以，如果你決定一直去推倒莎曼珊，
媽咪必須把你放在自己的房間裡一會兒，好讓你決定不再這麼做。
但是，如果你現在就決定不欺負妹妹，
那麼，你可以待在這兒和我們在一起。”
說明這情況的基本規則之後，
如果黛比繼續去推倒妹妹，母親必須準備好堅持到底。
許多孩子頑皮的性格，會促使他們去做某些事情，
那些事情似乎不太符合將接受隔離的不當行為定義。
例如，
黛比可能在妹妹試著走路時，放一個枕頭在妹妹的腳上，使她跌倒。
在這種情況下，最佳對策是執行隔離，
因為即便黛比沒有直接推倒妹妹，但「法律精神」已經被破壞了。
黛比當然會大聲抗議她從未觸碰妹妹。
不要與孩子爭辯。
只要說：“所以，現在，我會溫和的，充滿愛的，把你放在你的房間裡，
這樣你就可以決定不再打擾你的妹妹了。” [43]
下一步是轉移孩子的注意力，別讓它停放於正在接受懲罰的事實。
母親可以這樣說：
“當你決定好了，就敲三下門，然後我會讓你出來再試一次。像這樣。”
母親敲三下門作為示範。
“現在，你試試看，記不記得要敲幾次門？”
這時，孩子會對敲門的挑戰變得有興趣。
然後關上門，（如果可能）留在門外，直到孩子敲門時可讓他出來。
如果孩子試圖不敲門就打開門，你可能必須保持門是關著的。
我們了解在某些情況下，
父母需要離開孩子的房間區，而且可能必須把門鎖上。
父母必須決定安排隔離的最佳方法。
改變黛比意識焦點的原因是為了中止她正在感受的憤怒，
而且讓她明確的做出母親所提倡的決定，
即更人道的對待自己的小妹妹。
這既不會導致黛比以為她已經「僥倖逃脫」，
也不會降低這管教方法的有效性。
單獨待在自己房間裡是無可爭辯的事實，
而且這種隔離會給孩子帶來更多的負擔，
因為即使在執行隔離時，母親已清楚的表達了她的愛。
如果母親對黛比大吼大叫，或粗魯的將她拖到臥室。
那麼孩子心理的一部分會很高興可與這樣凶狠暴躁的女人分開，
因此，隔離的目的也會受到部分的破壞。
但是，在我們所舉的例子中，黛比意識到母親的愛，
而且還知道小妹妹仍然沐浴在母親溫柔的呵護中。
然後，她意識到自己的方式錯了，
而且進一步認出她〜黛比，是自己不幸的始作俑者。
因為母親並沒有把她設定為一個敵對者，
黛比就會更容易做出理想的決定，
然後為了被釋放而去敲門。[44]
基本上，我們試著向所有父母建議，
養育孩子時，溫柔和愛心遠比打罵更為有效。
幾乎所有本書的讀者都會認知這建議在道理上的正確性，
但是，與任性的孩子激烈對抗時，並非每個人都能記得這良好的忠告。
我們鼓勵那些目前在養育孩子時遇到困難的人，
每天閱讀這一章持續一個月，並且積極的實行書中的建議。
如果他們同時練習經常向孩子表達愛意，
很快就會發現，不僅他們對孩子的態度改變了，
而且孩子的態度也可能發生相應的變化。
在大多數情況下，結果會是家庭情境和氛圍的改善。
最後一點。
我們了解，許多父母會發現，
由於他們與特定孩子間的頻率關係，實行這些建議時會有困難。
然而，這個問題的發生，通常是因為與這個靈魂在過去世有負面的互動，
基於業力或學習的目的，這個靈魂投胎來成為特定父母的孩子。
你的孩子不是偶然來到你這裡。
這種連結是在每次誕生前，在更高的層次上，經過非常仔細的計畫，
希望從長遠來看，所有參與其中的靈魂都會受益。
這就是為什麼如此多的人觀察到，
自己的孩子比其他任何人都更知道如何惹自己生氣…。
但是不要絕望。
所有問題都是可以解決的。
請記得，愛是成功的關鍵，
這不僅是在兒童教育，也適用於人生中的所有困難。
當人類最終覺醒於愛的真諦時，地球將進入一個美妙嶄新的黎明，
而且純真兄弟情誼的金色太陽，
將會在勝利的光輝中，上升至那等待已久的天空。[45]
〜[46]空白頁〜
沒有留言:
張貼留言